网上有关“幼儿园小班教案《我喜欢的小动物》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案《我喜欢的小动物》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园小班教案《我喜欢的小动物》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 活动目标：

　1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

　2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

　3、激发爱动物的情感。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。

　2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。

　3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

　 活动过程：

　（一）激趣导入

　1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？

　1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

　2、带领幼儿参观"动物园"。

　1）播放多媒体课件 观看各种动物的.。

　2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。

　（二）幼儿与教师交谈。

　1、请猜猜老师喜欢什么小动物？

　1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.

　2) 教师结合动物介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…

　2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。

　1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？

　2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

　3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

　（三）送颗红星给喜欢的动物

　请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物下面。

　（四）游戏：猜一猜它是谁？

　请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！

　（五）活动结束：

　小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。

　 教学反思：

　在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的，有网上下载的，有图书，上剪下的，也有小朋友和家长画的。

小班教案活动《动物朋友》

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园中班社会活动《动物园》教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇1

　活动目标：

　1、教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害。

　2、让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害。

　3、培养幼儿初步的自我保护意识。

　4、知道动物是人类最好的朋友。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　活动准备：

　动物园一张。

　活动过程：

　一、谈话，激发幼儿活动兴趣。

　启发幼儿谈怎样和爸爸妈妈逛动物园：“你们去过动物园吗？你喜欢什么动物？你们是怎样和爸爸妈妈逛动物园的？”

　二、引导幼儿观察，评价图中幼儿的行为是否安全，为什么？

　幼儿看图讨论后小结：图上的小朋友在逛动物园时，翻越栏杆，有时用树枝或石头挑逗动物，这样做，如果动物发脾气，就会向他攻击，使他受到伤害，有时他站在离水平很近的地方看动物，还想捞水里的东西，这样做很容易掉进水里，发生危险，小朋友拿手里的食物去喂小动物，这样做很容易被动物的牙齿、舌头及四肢伤害，也是很不安全的。图上的小朋友不懂怎样保护自己。我们不能向他们学习。

　三、讨论：怎样做才能保护自己不受动物伤害呢？

　幼儿大胆讲述自己的想法后，师作小结。对予幼儿提出的一些好的做法给予肯定。

　启发幼儿进一步讨论逛动物园还应该注意的其他问题，教育幼儿做一个文明的游客。

　活动延伸：

　在区角游戏中玩逛动物园的跳棋，进一步加强幼儿的自我保护意识。

幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇2

　活动目标：

　1、能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

　2、能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。

　活动准备：

　1、高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

　2、小班幼儿用书12月分册第10页。

　活动过程：

　1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

　2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。这样依次出示5—8中动物。

　3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

　4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。（结合幼儿用书"动物园"画面）

幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇3

　教学目标

　1、学习响亮地发出zh、ch、sh。

　2、复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识。

　3、学习短句：“这是××，××是（有）。，我喂××吃东西

　4、体验游戏带来的快乐。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　教学准备

　1、各种动物玩具若干

　2、积木若干块，围成“动物园”

　教学重点难点

　一边喂小动物，一边说：这是××，××是（有）、我喂××吃东西。

　教学过程

　（一）、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征

　1、大象提问

　（1）、这是什么？（大象）

　（2）、大象的鼻子是什么样子的？（长长的）

　2、狮子提问

　（1）这是什么？（狮子）

　（2）狮子头上有什么？（有长长的毛）

　（二）出示事前用积木围成的“动物园”

　老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在“动物园”

　（特征不明显的不必讲特征，只讲名称）

　（三）喂动物

　1、老师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西。”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。

　2、发给喂食的幼儿一块积木，让幼儿分组排队上前喂食

　3、每个动物可先后接受几个幼儿喂食

　（四）小的动物吃饱了，下次我们再喂。

　活动反思：

　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇4

　设计意图：

　这次活动结合托班幼儿的年龄特点，小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的特点，采用游戏方法，让幼儿在游戏中学习。

　教学目标：

　1、培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

　2、初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。

　教学准备：

　1、布置情境：小桥、山洞及动物园等。

　2、各种玩具动物及拼图若干件。

　指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣纽扣，按扣等。

　教学过程：

　一、在布置好的情境中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

　师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀——。

　二、在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

　1、走小桥

　师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

　2、钻山洞

　师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　3、动物园门口

　师：汽车到站了，“咝——”

　阿姨：小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

　师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？

　阿姨：有，有，新年快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

　师：我们帮你做吧！

　三、在动物园里

　1、引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。

　2、帮阿姨做动物，初步学习扣纽扣的技巧。

　阿姨：喂动物时要把饭送到小动物的嘴里。

　师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。扣纽扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。

　四、活动评价

　师：小朋友真棒！小朋友真能干！

幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇5

　学习目标

　1.了解参观动物园要遵守的规则，培养爱护动物、保护环境和设施的责任感。

　2.用清楚完整的语言表达见闻，发展语言表达能力。

　活动准备

　1.提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物。

　2.幼儿自备参观动物园的照片。

　3.《动物真有趣》幼儿用书或电子书第24页。

　4.轻快的音乐。

　活动过程形式 ：集体/小组

　1.请幼儿出示参观动物园的照片，并分享当天游玩的趣事。

　2.出示幼儿用书或电子书，请幼儿观察棋盘的内容，向幼儿提问：

　图中哪些小朋友的行为不对?为什么?

　图中哪些小朋友做得对?为什么?

　参观动物园或海洋馆时，我们还要注意什么?

　3.利用活动室四周的动物，与幼儿表演去动物园参观。播放轻快的音乐，先假装乘坐地铁，再乘坐公交车来到动物园，之后到不同的地方游览，每到一个地方，请幼儿说出要遵守的规则，例如观看大熊猫时，要保持安静;观看水母时，不能拍打水族箱的玻璃;观看海狮时，不可随便喂食。

　4.游戏结束后，请幼儿描述他看见什么动物在做什么，例如“我看见大熊猫吃竹子。”

　活动评价

　能说出参观动物园要遵守的规则，懂得爱护动物。

　能用清楚完整的语言表达见闻。

幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇6

　一、谈话导入

　师：小朋友，你们去过动物园吗？喜欢动物吗？你喜欢哪些动物？

　师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？

　哪些动物是在树上爬的？

　哪些动物是从山里来的?

　哪些动物是生活在水里的？

　教师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

　二、学唱歌曲

　1、师：今天我带来了一首有关动物园的歌曲，题目叫《快乐的动物园》，里面讲了许多有趣的事情，你们想不想听老师唱一唱呢？

　2、熟悉歌词

　（1）教师范唱

　（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？

　（3）你听到了哪些歌词？

　（4）念读歌词

　3、感受歌曲旋律

　（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。

　（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。

　4、学唱歌曲

　三、尝试为歌曲创编替换歌词。

幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇7

　目标 ：

　1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。

　2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。

　准备 ：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物、动物家的背景图等人手一分。

　过程 ：一．观察分类家庭号码。

　1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。

　2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？

　3．为什么有的是8位数，有的.是11位数？

　小结 ：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。

　二．区分固定电话和移动电话

　1．集中区分

　2．幼儿自行区分自己收集的电话号码

　3．分析区分的号码

　4．寻找电话号码中的秘密

　你发现秘密了吗？

　小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。

　后面4个数不一样，为什么？

　三．小动物装电话（幼儿操作）

　1．分清陆地上的动物和水中的动物

　2．设计电话号码

　要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样

　四．展示作品并分析

　1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？

　2．你给他们设计的电话号码是什么？

　五．延伸活动

　今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号码。

幼儿园中班社会活动《动物园》教案 篇8

　活动目标

　1、听各种动物的叫声并模仿。

　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备

　各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　活动过程

　一、导入

　1、听各种动物的叫声并模仿。

　①听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。

　-这个叫声是什么动物的声音呢?

　-这个是可怕的狮子的声音。

　-我们来模仿一下这些声音怎么样?

　-狮子是怎样叫的呢?狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。

　-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?

　-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

　二、展开

　1、一边看活动纸一边讨论。

　①说说动物园的样子以及你的经历。

　-这是哪儿呢?

　-这是动物园，你去过动物园吗?

　-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?

　-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?

　2、在活动纸上印出动物的样子。

　①回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

　-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。

　-把想到的动物印在之上。

　②想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

　-老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范)老师给孤单的猴子印出朋友来。

　-大家想印出哪些动物呢?

　-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

　③用签字笔和彩色铅笔补充完整。

　-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

　-老师先画。(做示范)老师给猴子画出长长的尾巴。

　-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

　三、结尾

　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

小班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的小班教案活动《动物朋友》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案活动《动物朋友》1

　 设计意图：

　转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。

　 活动（一）

　 故事：

　小蜜蜂为什么哭？把手一 活动目标：通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

　 活动准备：

　故事挂图 录音磁带

　 活动过程：

　1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。

　2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）

　A 小蜜蜂为什么哭？

　B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？

　C 如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？

　3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。

　附：故事：小蜜蜂为什么哭？在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊！”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？

　 活动（二）

　 美工活动：

　涂涂 ，撕撕，贴贴

　 活动目标：

　1 让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。

　2 发展幼儿的动手能力。

　 活动准备：

　画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸三

　 活动过程：

　1 引题：“小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗？”

　2 教师示范方法。

　3 提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。（在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作）

　4 涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。

　5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。

　 活动（三）

　 我和动物交朋友

　 活动目标：

　1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。

　2 学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。

　3 知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。

　 活动准备：

　1 知识准备：（由于本园地处城郊，能收集较多的小动物）请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。

　 活动过程：

　1 把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。

　2 简单介绍饲养过程。

　A 说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。

　B 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。

　3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。

　4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。

　 延伸活动：

　家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。

小班教案活动《动物朋友》2

　 活动目标：

　1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。

　2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。

　 活动准备：

　小动物和视频、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物若干。

　 活动过程：

　 一、说一说可爱的小动物。

　提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？

　（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。

　 二、看一看我家的动物朋友。

　提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？

　（一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。

　 三、猜一猜森林里的动物朋友。

　1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。

　重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物。

　提问：你是从什么地方猜出来的？

　2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？

　有谁愿意模仿一下？

　小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。

　延伸提问：

　你还知道哪些其它的小动物？

小班教案活动《动物朋友》3

　 活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　2、愿意在于集体面前表现自己。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

　活动准备：故事、动物头饰。

　活动过程：

　 开始部分：

　 一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧！（动物朋友你们好）

　师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只（5只）

　 基本部分：

　 二．引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

　1．出示第一幅图卡

　（指向小山羊）问：这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

　并引导幼儿做一做种树的动作。）那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（指向小白兔）幼儿回答后，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

　2．依次类推。（引导幼儿自主说出一个完整的句子）

　3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

　 三．以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

　1．师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗？动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧！（播放cd视频）

　2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧！

　3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

　4.接龙游戏。

　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔。

　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

　幼：小山羊，去种树

　师：路上碰到小白兔。

　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7、教师小结

小班教案活动《动物朋友》4

　 设计背景

　小班幼儿年龄小，父母长辈对其包办较多，孩子自身基本动作如走、跑、跳、投、爬等的发展较弱，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差，注意力容易分散。因此，关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢?纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”这句话告诉了我们幼儿学习、活动的根源，那就是一个“趣”字。“趣”是调动孩子参与一切活动的最基本的保障。根据小班幼儿对故事、小动物、以及游戏感兴趣的这一特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与活动之中，定能有效激发幼儿参与活动的积极性和主动性。同时，众所周知，小兔子是孩子们既熟悉又喜欢的小动物，在日常活动中他们经常玩和小兔子有关的游戏，每每玩起来都是余兴未尽的样子。根据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中，孩子们对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有浓厚的兴趣，我选择了主题活动《我们的动物朋友》。

　 活动目标

　1、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

　2、发展幼儿动作的灵活性和平衡性。

　3、学会双脚一齐向前行进跳，发展腿部肌肉及身体的协调能力。

　4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　 重点难点

　活动重点：学会双脚同时向前行进跳。

　活动难点：掌握正确的方法，跳的更远。

　 活动准备

　1、空间准备：把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。

　2、物质准备：电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。

　 活动过程

　(一)开始部分：

　引趣：“今天老师带你们去兔妈妈家玩，你们高兴吗?”

　(热身运动：过“小河”、“钻山洞”)

　(二)基本部分：

　1、(看课件)提问：兔妈妈家都有谁?在做什么?

　练习双脚原地跳

　2、(看课件)提问：兔宝宝在学什么新的本领啊?

　练习双脚向前行进跳(教师示范讲解动作要领)

　3、“拔萝卜”游戏：

　“秋天到了，，兔妈妈地里萝卜成熟了，看，是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜，你们愿意和我一起去吗?”

　(教师讲解游戏规则：1、幼儿分成两组，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。2、两组将采到的萝卜(胡萝卜、红萝卜、绿萝卜)分筐放好，看哪组采的最多。)

　(三)结束部分：

　在幼儿激烈的运动活动后，幼儿身体已达到一定的运动量，在此需要幼儿身体放松，这就到下一环节，放松活动：伴随音乐边说儿歌边做动作(小白兔，真美丽，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛，白白的毛，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉。天亮了，快起来吧!)做完动作并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。

小班教案活动《动物朋友》5

　 设计思路：

　小班孩子在音乐活动的学习中，我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的，他们的自我抑制能力差，做什么事情都是从兴趣出发，教师反复地教一首歌曲往往收不到效果，而有时当一段音乐响起，孩子们会拍起手，跟着手舞足蹈，所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的，那么怎样的素材幼儿感兴趣，我想首先是幼儿熟悉的形象，而小动物是幼儿感兴趣的，他们的叫声又是孩子所熟悉的，所以我选择这首歌让幼儿学习，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。

　 活动目标：

　1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

　2、培养幼儿对音乐的兴趣。

　3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰。

　 活动过程：

　1、教师带领孩子们进入教室。(边走边唱《不要妈妈抱》)

　师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗?要不要妈妈抱着去啊?(不要)

　孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。

　2、找个小动物做朋友

　师：啊呀，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物朋友好吗?

　幼儿唱歌《我的朋友在哪里》

　师：有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友，想一想，继续找，好吗?再唱一遍歌曲。

　3、幼儿将动物头饰带在头上，并模仿小动物叫声

　提问：你的动物朋友是谁啊?它是怎么叫的?

　大家共同练习小动物叫声。

　老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。

　4、教师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿欣赏。

　5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌。

　要求幼儿按节奏演唱歌曲。

　6、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。

　 活动延伸：

　在表演区 提供音乐，头饰，供幼儿表演。

小班教案活动《动物朋友》6

　 活动目标：

　1、能比较清楚连贯地讲述自己的动物朋友及说出明显的特征。

　2、尝试运用多种形式创造性地表现自己喜欢的动物，体验创作的乐趣。

　 活动准备：

　1、ppt课件：孔雀、老虎、猫头鹰

　2、动物大拼盘、彩色橡皮

　3、动物世界录像

　4、幼儿收集的有关动物的或照片

　 活动过程：

　1、认识动物，说说自己喜欢的动物朋友（大屏幕显示——动物世界）。

　2、联系已有的生活经验，幼儿相互讲述（展示幼儿带来的或照片）。

　3、猜猜老师喜欢的动物朋友（ppt展示）。

　孔雀：课件展示顺序：脚——身体——头——尾屏。

　老虎：课件展示顺序：老虎的吼叫声——腿——尾巴——整个身体。

　猫头鹰：课件展示顺序：夜景——眼睛——整个身体。

　4、幼儿选择自己喜欢的方式“动物大拼盘”、“彩泥大世界”进行创作活动。

　5、展示幼儿作品，共同体验成功的快乐。

小班教案活动《动物朋友》7

　 活动目标：

　1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。

　2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。

　 活动准备：

　小动物和视频、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的'按钮，音乐）、各种小动物若干。

　活动 流程 ：

　一、说一说可爱的小动物。

　提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？

　（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。

　二、看一看我家的动物朋友提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？

　（一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。

　三、猜一猜森林里的动物朋友1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。

　重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物。

　提问：你是从什么地方猜出来的？

　2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？

　有谁愿意模仿一下？

　小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。

　延伸提问：你还知道哪些其它的小动物？

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班教案活动《动物朋友》8

　 设计意图：

　转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。

　 活动(一)故事：小蜜蜂为什么哭?把手

　一 活动目标：

　通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

　乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　二 活动准备：

　故事挂图 录音磁带

　三 活动过程：

　1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。

　2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。(在交流中激发幼儿同情小动物的情感)A 小蜜蜂为什么哭?B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么?C 如果你是故事中的小朋友，你会怎样做?

　3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。附：故事：小蜜蜂为什么哭?在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看!它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊!”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗?

　 活动(二)美工活动：涂涂 ，撕撕，贴贴

　一 活动目标：

　1 让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。

　2 发展幼儿的动手能力。

　二 活动准备：

　画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸

　三 活动过程：

　1 引题：“小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗?”

　2 教师示范方法。

　3 提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作)

　4 涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。

　5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。

　 活动(三)我和动物交朋友

　一 活动目标：

　1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。

　2 学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。

　3 知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。

　二 活动准备：

　1 知识准备：(由于本园地处城郊，能收集较多的小动物)请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。

　2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。

　三 活动过程：

　1 把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。

　2 简单介绍饲养过程。

　A 说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。

　B 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。

　3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。

　4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。

　延伸活动：家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。

　小百科：动物是多细胞真核生命体中的一大类群，称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定，通常是早在其胚胎发育时，但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。大多数动物是能动的，它们能自发且独立地移动。

小班教案活动《动物朋友》9

　目标：

　1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态，乐于表现。

　2、 通过游戏情景的创设，让幼儿感知动物的明显特征。

　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　重难点： 尝试用动作来表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

　材料和环境创设：

　1、教室环境“可爱的小动物”

　2、小鸟、长颈鹿、小兔、河马、刺猬、青蛙、小牛、小猪等动物的若干;录音机、磁带

　设计思路：

　“兴趣是最好的老师”，小班的孩子对小动物特别感兴趣，他们很喜欢模仿小动物的动作，正是由于孩子们的这一特点，因此我设计了这个活动。而且在活动中，我尝试“从幼儿出发”，发挥孩子的主导性，让他们自主、自由的去表达表现。

　过程：

　 一、 游戏：“去动物园”

　1、今天天气真好，我们一起去动物园玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》)

　2、宝宝们，动物园里有哪些动物?(幼儿自由的看看讲讲)

　3、游戏：“听声音猜动物”

　1) 听，是谁在唱歌?

　2) 我们一起学学唱唱

　4、给你喜欢的动物宝宝拍照片

　 二、游戏“看照片猜动物”

　(集体——小组)引导幼儿讲出小动物的特征

　 三、游戏“做动作猜动物”

　(老师——幼儿)

　1、请幼儿学学做做小动物，大家猜猜模仿的是哪个小动物(鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态)

　2、请幼儿去找动物，看看做做小动物的动作，幼儿间互相猜猜

　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　 活动设计背景

　孩子们对玩泥非常感兴趣，每次泥塑活动都玩得很开心。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探索，去发现橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。

　 活动目标

　1、初步掌握团圆的方法。

　2、锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。

重点：

　掌握团圆的方法。

　难点：

　学习穿的技能。

活动准备

　红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿

　 活动过程

　开始部分

　1、放歌曲《冰糖葫芦》引出课题。

　2、教师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。

　 基本部分

　教师：今天，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦

　1、教师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。

　2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团圆，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，继续团其他的“山楂”。

　3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。教师提醒幼儿插糖葫芦时，注意安全。

　结束部分

　分组进行角色游戏，卖糖葫芦。

教学反思

　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

小班教案 篇2

　 一、主题

　春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

　 二、活动目标：

　1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

　2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

　 三、主题思考网络

　 四、环境创设（一）、主题墙设置：

　1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

　2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。

　（二）、活动区设置：

　语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。

　养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。

　表演区：准备冬眠动物的头饰若干。

　 五、主题实施活动一：语言《春天的火车》

　 活动目标：

　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

　2、学习词语：绿油油、金**、钻、瞧。

　 活动准备：

　1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

　2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金**的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

　 活动过程：

　一、游戏：坐火车。

　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

　2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘"小火车"）3、通过游戏感知散文的内容。

　老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　二、欣赏散文。

　1、老师配乐朗诵散文。

　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金**、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

　2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动：开火车。

　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

　延伸活动：

　要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

　附散文：坐火车呜！长长的火车开了， 那是金**的油菜花。

　坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了？

　一会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。

　一会儿是黄黄的一片， 坐火车真有趣。

　 活动反思：

　这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的："绿油油的麦苗"，"金**的油菜花"。在学习散文时，根据散文的顺序出示，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

小班教案 篇3

　 教学目标：

　1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

　2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。

　3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 教学重点：

　1、学习手指头的名称，知道手心、手背。

　2、了解小手的本领。

　3、掌握基本的护手方法。

　 教学难点：

　1、自己动手穿鞋子、做大红花。

　2、保护小手方法。

　 活动准备：

　PPT课件图

　 教学过程：

　手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。

　1、游戏：手指变变变，导入活动。

　教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。

　小班语言领域教案《能干的小手》含PPT课件

　3、了解小手的作用。

　游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏)

　提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢?

　游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。(请所有幼儿游戏)

　提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?

　引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

　讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情?

　小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

　我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……，小手真能干。

　4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

　提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢?

　观看课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。

　5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

　教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。

　6、教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　结束活动。

　 教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案 篇4

　 一、活动背景

　电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。

　二、过程实录

　［活动目标］

　1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

　3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。

　［活动准备］

　课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标

　［活动过程］

　1、引导幼儿进入活动场景中。

　1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。

　幼儿跟着老师的指导语做律动。

　师：到了，这儿有什么？

　幼：一台电脑。

　师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？

　幼：在桌上呢。

　师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。

　2）教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

　师：鼠标小老鼠去了哪儿？

　幼：电脑桌上。

　师：它想吃什么？

　幼：它要吃面包、香肠。

　师：吃到了吗？发生了什么事？

　幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。

　师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。

　（评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）

　2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

　1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。

　2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

　3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。

　幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。

　幼乙：我是用腰扭的。

　幼丙：我用手指做的。

　4）师：那让我们跟着音乐来试一试。

　让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

　( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）

　3、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

　1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）

　请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）

　幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。

　师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）

　2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？

　幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。

　师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。

　3）边念儿歌边做动作。

　师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

　师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。

小班教案 篇5

　 一、活动目标：

　1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

　2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

　3、激发爱动物的情感

　 二、活动准备：

　1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。

　2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。

　3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

　 三、活动过程：

　（一）激趣导入

　1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？

　1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

　2、带领幼儿参观"动物园"。

　1）播放多媒体课件观看各种动物的。

　2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。

　（二）幼儿与教师交谈。

　1、请猜猜老师喜欢什么小动物？

　1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.

　2）教师结合动物介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…

　2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。

　1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？

　2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

　3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

　（三）送颗红星给喜欢的动物

　1、请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的'动物下面。

　（三）游戏：猜一猜它是谁？

　1、请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！

　（四）活动结束：

　小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。

　 活动反思：

　 一、创设情境，激发兴趣

　《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”为此，教师在活动前用心创设了“宝宝动物园”的教学情境。活动开始时，幼儿听说教师要带他们去参观“宝宝动物园”,都高兴极了。然后，在参观“宝宝动物园”时，动物园里生动形象的环境布置更是进一步引起了幼儿参观的兴趣。所有这些，目的都是为幼儿营造一个自由、宽松的谈话情境，从而激发幼儿参与谈话的欲望，为后面的交流环节做好铺垫。

　 二、多种形式，引导交流

　《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到：“多给幼儿 提供倾听和交谈的机会。”在本次教学活动中，教师非常注重交流环节。分别采用了自由交流、分组交流、集中交流的形式，引导幼儿大胆交流。

　（一）自由参观，自由交流。

　在带领幼儿参观“宝宝动物园”时，教师先引导幼儿认真观察并发现“宝宝动物园”里有什么动物。然后引导幼儿以自己的观察和已有经验，自由说 出自己发现的动物的名称以及相关认知。在这一环节的教学过程中，教师不做任何形式的引导，让幼儿在毫无束缚的状态下轻松参观，自由交流。

　（二）分组交流，大胆表述。

　在分组交流自己喜欢的动物的环节时，教师能够积极地参与到幼儿的交流之中。在与幼儿交流的过程中，教师注意鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿轮流发言并注意倾听同伴的发言，提醒幼儿互相学习彼此的谈话经验。比如，当一位幼儿表述得较完整的时候，教师及时对该幼儿进行表扬，并提醒其他幼儿向该幼儿学习说完整的话。

　（三）集中交流，大胆表述。

　在幼儿分组交流的基础上，教师再引导幼儿进行集体交流。在此环节中，教师不仅注重对举手发言的幼儿的引导，还有意识地将问题延伸，引导其他幼儿一起加入谈话的行列。比如，当一位幼儿回答我喜欢的动物是小兔子时，教师会有意识地提问其他幼儿：“你们有谁也喜欢小兔子？小兔子是什么样子的？小兔子还有什么本领？”等等。这样做，既照顾到了个体，又照顾了全体。通过交流，幼儿之间的经验得到相互补充。

　 三、关注差异，个别引导

　《纲要》中提到：“必须关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在“师幼交流，大胆表述。”这一环节的教学过程中，教师积极地加入到幼儿的谈话之中。在参与幼儿谈话的过程中，教师注意关注幼儿的个体差异，并且根据幼儿的个体差异采用不同的方式进行引导。

　（一）针对能力较弱的幼儿：

　教师注重引导他们大胆说 出自己喜欢的动物的名称。在该幼儿出现因为急于表达而说不清楚的时候，教师能够提醒幼儿不要着急，慢慢说，同时教师注意耐心倾听该幼儿的讲述，在该幼儿表述不对或不完整时，教师不是急于为幼儿纠正回答或帮助其说出答案，而是通过提问其他幼儿，并引导能力较弱的幼儿注意倾听能力较强的幼儿的表述。教师通过引导幼儿同伴之间的互相学习，拓展了他们的知识经验和表述经验。

　（二）针对能力中等的幼儿：

　根据小班幼儿的爱模仿的学习特点，教师在引导他们大胆说 出自己喜欢的动物名称的基础上，教师使用平行谈话的方法为幼儿 提供了新的谈话经验进行模仿。比如，在幼儿不懂如何表述时，教师这样对幼儿说：“老师也有自己喜欢的动物。老师喜欢的动物是孔雀。孔雀很漂亮，它会开屏。孔雀开屏的时候，尾巴像一把漂亮的大扇子。”

　（三）针对能力较强的幼儿：

　教师则注重通过一系列的提问来引导幼儿大胆与同伴进行交流。如“你喜欢的动物是谁？它长的是什么样子？它是怎么叫的？它有什么本领？”等等。与此同时，教师还有意引导幼儿用声音、动作创造性地表现 出自己喜欢的动物，并且请其他幼儿一起模仿该幼儿的表现。这样做对能力较强的幼儿是另一种形式的表扬，无形当中进一步增强了这些幼儿的自信心，同时又帮助其他幼儿拓展了他们的谈话经验。

　教师根据幼儿能力的不同给予不同程度的引导和帮助，让每个幼儿都有话可说，从而促进了每个幼儿富有个性的发展。”

　 四、游戏形式，体验乐趣

　小班幼儿的思维具体形象,爱模仿,认知靠行动。对于小班的幼儿而言，游戏的意义显得尤为重要。为此，我在教学过程中多处采用游戏的形式进行教学,如“小火车”的游戏形式入场、竞猜游戏，模仿游戏……，通过游戏，一方面幼儿使幼儿的游戏欲望得到了满足，另一方面幼儿的创造性能力也得到了发展。

　 五、结合回答，随机教育。

　在教学过程中，教师还注意结合各种动物的特点对幼儿进行随机的生活教育。比如当一位幼儿说小兔喜欢吃萝卜和蔬菜时，教师结合幼儿的回答教育幼儿要向小兔一样做一个不挑食的好孩子。当一位幼儿说乌龟的本领是在遇到危险的时候能够躲进自己的龟壳里，教师从中教育幼儿要学会保护自己，不能随便让陌生人进门。

　 存在不足：

　1、在教学过程中，教师对教育时机的把控还不够到位。

　2、在指 导语的表述上还不够精确简练。

　3、在最后的游戏环节中，游戏的次数较少，不够满足幼儿积极参与游戏的欲望。

　改进策略：

　1、在交流中，教师还应进一步注意抓住教育时机，注意根据幼儿的个体差异，采用不同的方式引导幼儿大胆表述。

　2、在指 导语的表述上还要多加斟酌，尽量精确简练，提高指 导语的有效性。

　3、在最后的游戏环节中，游戏的次数可适当增加，进一步满足幼儿积极参与游戏的欲望。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿运用各种感官感知大小、4以内的数量。

　2、鼓励幼儿能积极、大胆地参与活动，体验成功的快乐。

　3、通过创设一定的情景，引导幼儿轻松学习一些简单的生活技能。

　 活动流程： 情景导入——感知理解——快乐分享

　 设计思路：

　小班孩子的年龄特点告诉我们，他们对“吃”总是兴趣十足，更能调动他们的积极性。随着“秋天来了”的主题开展，我们充分利用秋天的水果“桔子”为载体，通过运一运、摸一摸、猜一猜、比一比、说一说、吃一吃等发展幼儿各种感官，丰富幼儿知识生活经验。同时，结合二期课改的“整合”精神，活动中充分利用现有的材料环境，让孩子的感觉经验（触摸、闻、观察等）、生活经验（礼貌待人、拉拉链、扭纽扣、自己剥东西等）以及生活中的数经验（大小、数数等）有所积累和感受。

　 活动准备： 布袋若干（不同袋口：拉链、纽扣、雌雄扣、揿扭）、桔子若干、桔子妈妈、《小飞机》音乐录音

　 活动内容：

　一、情景导入

　1、集中幼儿。（咚咚咚）咦，是谁呀？（开门）扮演桔子妈妈与孩子们问好。

　2、以桔子妈妈身份邀请孩子们开飞机去拿礼物。

　3、引导幼儿积极参与活动，边唱歌边装上自己的礼物。

　二、感知理解

　1、引导孩子们不打开袋口，运用触摸、闻等方法猜猜礼物是什么？有多少？一样吗？

　2、鼓励幼儿大胆讲述。

　3、引导幼儿自己打开袋口（拉链、纽扣等），看看是什么？仔细观察比较它们的大小、并排序，最后手口一致数一数。教师巡回指导。

　4、集体引导幼儿比较大小、数数等。

　三、快乐分享

　1、宝宝们的本领真是大，快来，我们吃桔子啦！

　2、引导幼儿吃东西前先洗手，桔子皮不乱扔。

　3、桔子妈妈与孩子们告别。

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