网上有关“幼儿园小班《我会叠衣服》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班《我会叠衣服》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的《我会叠衣服》教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇1

　活动目标：

　学习叠衣服，并将衣服放在指定地方。

　活动准备：

　每幼儿一件开襟衫（连帽子的）；桌面清理干净；自编儿歌《叠衣服》一首。

　组织形式：

　分组进行。

　活动过程：

　1、确认衣服各部分名称（从上至下）：分别为帽子、领子、前衣襟、后背、袖子。

　2、听儿歌、看慢动作示范：

　老师一边说儿歌，一边按儿歌说到的顺序动手叠衣服，同时强调重点、难点（肩、背部拉平，两个门襟对齐、衣下摆对齐等）。

　3、在儿歌的引导下，幼儿跟老师一步一步学着叠，并巡回观察，必要时亲手指导孩子，使幼儿获得成功感，增强自信心。

　4、请幼儿一个跟着一个按老师的指令，将叠好的衣服交给保育员老师。

　5、活动结束后，鼓励小朋友听、说儿歌，熟记儿歌内容，方便以后叠衣服顺利进行。

　附儿歌：《叠衣服》

　衣领提起，后背放平，

　找准中线，衣襟拉展，

　衣袖拉平，上下合抱，

　帽子点头，衣服弯腰，

　两手端平，放衣柜中。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇2

　设计意图：

　随着气候的逐渐转冷，幼儿身上的衣服逐渐增多了。每当幼儿睡觉及户外活动前，都要脱去外套，衣服是东一件西一件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……为此我根据本班幼儿的实际情况及小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这一社会活动，意在初步培养幼儿的生活自理能力。

　活动目标：

　1、知道凌乱的衣服需要整理。

　2、大胆尝试叠衣服。

　3、体验成功的乐趣。

　活动准备：

　知识准备：对整理衣服有一定的了解。

　物质准备：课件、音乐、衣服若干件。

　活动过程：

　一、活动导入。

　手指操，引出小手真能干。

　二、观看凌乱的衣服，导入活动。

　1、幼儿讨论解决的方法。

　2、个别幼儿尝试用能干的小手帮老师整理凌乱的衣服。

　三、借助课件，幼儿大胆尝试叠衣服。

　1、观看衣服操，进行讨论交流。

　2、借助儿歌，大胆尝试给衣服做操。

　儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。

　3、小结。

　四、随音乐给衣服做操，巩固操作。

　五、共同评价。

　六、结束活动。

　将叠好的衣服带回教室，整齐的摆放在柜子上。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇3

　活动目标：

　1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

　2、导入学会相互帮助。

　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　1、幼儿叠衣服图一张，幼儿仍衣服图一张。

　2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

　活动过程：

　1、出示第一张图，教师提问：“图上两个小朋友在干什么？”根据他们的答案老师有提问：“你们会不会叠衣服？”。

　2、出示第二图，“你们会不会穿衣服，一般衣服你们自己穿还是爸爸妈妈给你们穿？”。

　3、请幼儿上来示范叠衣服。

　4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣服方法

　5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。小班的弟弟，妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？

　我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧！

　活动延伸：

　经常带领幼儿到小班帮他们叠衣服。

　德育教育：在上课的过程中，老师教小朋友们自己的事情自己做，别把衣服弄脏讲究卫生的知识。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇4

　内容与要求

　1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧，养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。

　2、帮助幼儿自己的事情自己做。

　3、能遵守规则玩游戏。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　材料提供

　活动前准备两组衣服（一组未叠、一组叠整齐）

　过程与指导

　1、出示准备好的两组衣服，引导幼儿观察、比较：你喜欢哪个组的衣服？为什么？

　2、教师通过念儿歌，教幼儿叠衣服。

　一只袖子叠过来，

　又一只袖子叠过来，

　最后向你鞠个躬，

　一、二、三，叠好了。

　幼儿边念儿歌边用形体动作表示。

　3、幼儿练习叠衣服技巧

　游戏“我来帮你，衣服娃娃”，每为幼儿拿件未叠的`衣服。

　幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿。

　幼儿互相合作

　4、将叠好的衣服放到桌子上，学说：我叠的衣服真整齐，我会叠衣服了。

　教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班《我会叠衣服》教案 篇5

　1、活动目标：

　①学习叠衣服，并摆放整齐

　②培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做

　2、活动准备：

　幼儿的上衣外套、裤子和袜子

　3、活动过程：

　①教师讲述故事《一只袜子》，引出主题。

　教师：“今天我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情？

　②教师把故事有表情地讲两遍，（第一遍时提问讲了一件什么事情）

　③第二遍提问：

　“为什么小朋友的一只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔）

　“小朋友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里）

　为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯）

　④请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？需要在认衣服时，都是怎样做的？

　让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

　⑤教幼儿叠衣服：

　⑥教师示范讲解叠衣服的方法

　⑦请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。

　4、活动延伸：

　鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。

幼儿园小班半日活动教案

　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　小班健康活动：根据冷热穿脱衣

　 说明

　幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。

　 目标：

　1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。

　2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。

　二、重点与难点

　让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。

　 过程：

　1．感知讨论

　通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿脱衣服。

　（1）集体看图讨论,建议提问：上小朋友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？

　（2）提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

　2、实践操作

　（1）在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。

　（2）在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动性。

　3．强化巩固

　（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒：“你冷了没有呀？

　（2）在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能 力。

　（3）在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标 ：

　1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

　2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

　 活动准备 ：

　绘本PPT《谁的脚印》小猫脚印、小鸟脚印、大象脚印、鞋印各一张。

　 活动过程 ：

　一、引题

　师：小朋友看，这是谁？（小姑娘）

　师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发现了一个奇怪的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢？（幼.....让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印的特点）

　 二、师幼共同阅读，了解故事情节

（一）丁丁寻找脚印主人

　1.丁丁在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？

　小结：丁丁带着疑惑的心情去寻找，看看究竟是谁的脚印。

　2.小姑娘遇到小猫

　鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

　师：房间的脚印是小猫的吗？（不是）你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什么呢？（……）

　小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

　3．丁丁遇到小鸟

　引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。

　师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢， （请幼儿学说语句“你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印”）

　师：那我们一起来问问小鸟吧。

　（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）

　（小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。）

　师：原来房间的脚印也不是小鸟的。

　小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

　4．丁丁遇到大象。

　鼓励幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗? （集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）

　师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢？

　（幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的）

　小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

　5.脚印不一样。

　分别出示小猫脚印的、小鸟脚印的、大象脚印的、鞋印。

　（幼儿自由观察动物的脚印特点）

　师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。

　 （二）丁丁找到脚印的主人

　1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）

　2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

　3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

　小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

　 三、观察封面，引出故事的题目

　师：小朋友记得丁丁在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

　四、结束

　这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

　活动反思：

　今天我上的是小班语言活动《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，并用语言进行表达。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。在幼儿观察脚印的差异这一环节，让幼儿看并猜是谁的脚印这一重点中，幼儿的想像力发挥的不够，以后要多锻炼他们的.想像能力，这是我们班大部分幼儿的一个缺点，在以后的工作中要加强练习这一方面。在这个活动中还存在着许多的不足之处，比如：在描述动物脚印的特征时，大部分幼儿都没有自己的见解，往往是别人说什么我也说什么，尽管我说了要发表不同的意见，可还是没有多大的效果。对于小班幼儿来说，他们的想象力不够，所以在让幼儿观察动物的脚印长的像什么时，他们回答的不是很好。

　我上的这节课程中，重难点没有把握好，上的太过表面，没有深入，没有从幼儿想象力出发。没有让幼儿感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。还有语言不够简练，以至于到后半节课程中，提得问题是重复又重复。由于有点紧张，导致课上我的语言组织乱码了，牛头不对马尾的。上课的语调没有高低起伏，感觉平平的。我将吸取本次评课老师所给的意见，努力把我的不足之处改善。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。

　2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

　重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。

　难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。

　 活动准备：

　磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。

　 活动过程：

　 一、引出课堂内容。

　（1）首先将8个小狗排列整齐。

　教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢？

　教师：哦，原来是小狗呀！有多少小狗呢？（引导幼儿说出许多）

　 二、演示提问。

　（1）将7只猫一一对应排列。

　教师：今天小狗还请了许多的小猫去它们家做客，那我们一起来看看小狗和小猫是不是一样多？（引导幼儿说出不一样多）

　教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

　（2）启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。

　教师：请小朋友想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢？（添1只或减少1只小狗）。

　（3）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。

　教师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼招待小猫。

　师边演示边提问：我们一起来看看小猫和小鱼是不是一样多呢？（猫多1只，鱼少1只）

　教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

　教师：那小朋友们开动小脑筋仔细想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢？（添1只鱼或减少1只小猫）。

　教师小结：我们这样一一对应的排列物体就能很清楚的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。

　 三、小结活动，收拾教具，结束活动。

　教师：现在小朋友们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

　2、 学习词:自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”

　3、学会自己纽扣子，穿鞋。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　 教学重点、难点

　重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“好孩子，自己……”

　难点：学会自己纽扣子和穿鞋

　 活动准备

　地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

　人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

　道具:录音机(放起床音乐)

　 活动过程

　1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)

　有什么?

　看谁来了?(小不点来了),

　小不点在干什么?(解钮扣),

　谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

　问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

　起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

　老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

　2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

　老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子 )

　3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。。

　4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

　5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

　6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

　 教学反思

　现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀！我来帮你，我来帮你！一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

　在活动目标上，我制定了三点： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情；2、学习词:自己;儿歌：:好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”3、学会自己纽扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。

　在活动过程中，我发现了几点优缺点：1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。2、我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣， 3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己纽扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生 “我也会纽扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是纽扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。

　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

　 主题环境创设：

　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

　 活动区域布置：

　1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导

　幼儿用各种“水果”招待客人。

　用各种水果玩具制作水果拼盘。

　2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。

　用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

　用橡皮泥捏水果娃娃。

　在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。

　3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。

　提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

　收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。

　4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

　提供各种水果，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。

　将水果与实物（或玩具）一一对应。

　5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　 教学反思

　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目的：

　1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。

　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1、空八宝粥罐子、红豆、米若干。

　2、录音机，舞曲音乐。

　 活动过程：

　一、介绍新朋友罐头宝宝。

　1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞。

　师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。

　二、给罐头宝宝喂食。

　1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）

　2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）

　3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。

　教师边说边用视频转换仪出示米和红豆

　4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？

　后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。

　幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。

　三、分辨罐头宝宝发出的声音。

　1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。

　2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。

　请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。

　3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！

　鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。

　4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？

　让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。

　5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。

　6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？

　教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。

　四、幼儿相互交换罐头宝宝。

　1、让幼儿尝试听不同的声音。

　师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。

　让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。

　五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。

　 活动反思：

　整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。

　首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。

幼儿园小班教案 篇7

　《钻泥巴》

　教学目标：

　1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。

　2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

　教学准备：

　1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

　2、种子从播种到发芽长大的一套。

　教学过程：

　1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

　2、出示让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

　3、学习诗歌“钻泥巴”。

　4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。 5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

　附儿歌：钻泥巴

　小豆豆种地下，

　发了芽钻泥巴，

　钻一下动一下，

　钻呀钻呀钻的快，

　钻出两片小芽芽。

　效果分析：

　幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽------在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园小班半日活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班半日活动教案1

　 一、午睡

　1、要求幼儿自己脱鞋，并把鞋并拢摆好，放于床的照片底下。

　2、幼儿自己脱衣，叠好放于没有枕头的一端。

　3、幼儿自己盖被子睡下。

　4、老师帮助幼儿盖被子，检查踢被子情况，提醒幼儿入厕。

　 二、起床

　1、要求幼儿迅速地起床、穿衣、入厕。

　2、观察幼儿的饮水、吃点心的情况，教师提醒幼儿吃点心、多饮水。

　3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。

　 三、午间操

　幼儿园集体操

　 四、集体教学活动--结构游戏建构活动：

　围墙活动目标：

　1、对建构活动兴趣感兴趣，愿意与同伴交流

　2、在搭建过程中学会垒高、围拢的搭建技能

　3、能在游戏中与同伴形成初步的合作意识活动准备：

　经验准备：幼儿有过搭建小房子的经验物质准备：不同种类的雪花片若干、教师准备简单的场景、动物玩具若干

　活动过程：

　1、情景导入：鸡妈妈和鸡宝宝在哭，因为它们的住的房子周围的的围墙倒了，很不安全，所以它们很着急，我们帮帮它们吧！

　2、引导幼儿观察，怎样帮助鸡妈妈？不让大灰狼捉到小鸡。

　3、讨论：我们可以用什么来搭建围墙？

　4、引导幼儿帮鸡妈妈围围墙，注意将花片做的墙垒高、合拢。

　5、指导幼儿进行操作，鼓励幼儿合作游戏。

　6、围墙建好了，小鸡们安全了，和小鸡一起表演"小小蛋儿把门开"。

　 五、洗手、喝水

　1、安静的喝水、喝完水要入厕

　2、鼓励个别不爱喝水的小朋友把水喝完，才不会容易生病

　 六、户外运动：

　好玩的圈圈

　活动目标：

　1、喜欢玩圈圈游戏，愿意参与到活动中来。

　2、知道几种简单的圈圈游戏的玩法。

　3、能按口令进行游戏，一个接一个，不推挤别人。

　活动准备：

　物质准备：塑料圈圈若干六、区域活动（离园活动）一起来数数目标：1、喜欢数学活动，正确的数出物体。

　2、按老师要求按数量取物。

　3、能手口一致地点数5以内的数。

　 七、离园准备

　发书包，给幼儿整理衣物，毛巾隔汗。

幼儿园小班半日活动教案2

　 一、来园活动:

　活动要求:

　1、引导幼儿玩沙包,鼓励他们一物多玩。

　2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好韵律操。

　3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

　活动准备:

　1、沙包人手一份,

　2、小毛巾数量与人数相同

　活动指导:

　1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。

　2、引导活动,放松关节

　转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;

　跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

　3、观察幼儿是否会用沙包一物多玩。

　4、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,减少活动量。

　5、鼓励幼儿

　介绍并演示自己玩了什么新花样。

　6、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。

　7、随机练习个别做得不到位的操节。

　 二、生活活动(盥洗、点心)

　活动要求:

　1、引导幼儿用正确方法洗手。

　2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

　活动指导:

　1、幼儿盥洗:观察幼儿洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。

　2、幼儿点心:观察幼儿吃点心情况,及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点

　 三、活动名称:自由活动

　活动要求:

　1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。

　2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

　活动准备:

　1、幼儿自带小玩具

　2、幼儿园提供玩具

　活动指导:

　1、 观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏。

　2、 引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

　3、 鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么

　?等。

　4、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

　 四、集体学习与游戏

　 (一)活动:快乐的小动物

　活动目标:1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。

　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

　活动准备:

　1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的.若干。

　3、每组一盒浆糊,毛巾若干。

　活动过程:

　1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

　指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?

　放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

　提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)

　“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的)

　请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

　“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

　“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

　3、幼儿作画,老师巡回指导。

　指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。

　提醒:手脏了,用毛巾擦一下。

　4、欣赏作品,评价。

　请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

　活动延伸:

　1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

　 (二)区域活动

　生活区

　1、过生日:

　提供娃娃四个,各类食品

　第一层次,提供叉子若干

　第二层次,提供调羹若干

　第三层次,提供筷子若干

　2、 包糖果:提供糖果、糖纸

　第一层次,提供贴有实物的糖罐

　第二层次,提供贴有数字的糖罐

　3、给娃娃子

　智游区:

　1、拼拼搭搭:

　第一层次:提供简单的8块拼图

　第二层次:提供比较复杂的范例:高楼、汽车拼图

　第三层次:提供复杂的范例:直升机、大风车

　2、配对游戏:食物、动物、衣物、用具配对

　美工区:

　1、 做糖果

　第一层次:用糖纸包裹

　第二层次:搓圆做糖并选择纸张包裹

　2、 给球球穿新衣(涂色)

　语言区:

　看看讲讲:提供、图书若干

　第一层次:提供小幅

　第二层次:提供2幅

　第三层次: 提供3幅

幼儿园小班半日活动教案3

　晨间活动：

　1、桌面玩具

　2、户外活动：彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。

　晨会：

　谈话活动：你吃过哪些糖果？（教师与幼儿共同交流）

　活动一：甜甜的糖果（科学）——执教者：张慧萍

　活动目标：

　1、通过观察、品尝，了解糖果的外形、颜色、味道，知道糖果种类的丰富多样。

　2、探索着打开糖果包装纸，并知道不乱仍糖纸。

　3、愿意用语言表达自己的发现和感受。

　活动准备：

　糖果（形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盘装着放在幼儿中间，幼儿围坐成圆形。

　活动过程：

　1、引导幼儿观察各种糖果。

　（1）、幼儿与同伴交流自己带来的糖果

　“今天小朋友们带来了好多糖果，和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”（幼儿互相介绍）

　（2）、观察糖果的种类，区别异同处。

　“盘子里的糖果真多，他们一样吗？分别是什么糖？有哪儿不一样？”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论）

　教师小结：这些糖果是各种各样的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……。。有硬的、有软的、有大的、还有小的，有不同形状和不同颜色的，还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……。。

　2、品尝糖果，鼓励幼儿与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。

　（1）、“你们想不想来尝一尝这些糖果？”（想）

　“我们每人选一颗糖果尝尝，说说你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么变化？”（糖慢慢化了，没有了……。。）

　（2）、幼儿选糖果，并剥开尝尝，亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。

　提醒幼儿在剥糖纸的过程中，动脑筋想想怎么剥最快。

　教育幼儿不乱仍糖纸，糖纸进果盘。

　3、教师小结。

　“糖果是各种各样的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢？下课后和你的好朋友去说一说，好吗？”（好）

　活动二：甜甜的棒帮糖（手工）——执教者：朱玉珍

　活动目标：

　1、在观察、尝试的基础上，探索用油泥制作棒棒糖。

　2、学习使用铺助材料的方法。

　活动准备：

　1、实物：各种各样的棒棒糖。

　2、铺助材料：吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

　活动过程：

　一、谈话（回忆上节课的活动内容）

　（1）、“上一节课张老师给你们认识了什么？（如果幼儿回答不出，教师可加紧提示他。”

　（2）、你吃的是什么样子的糖

　分别让幼儿回答，教师同时提醒，圆形、方形，扁扁的，等等的。

　（3）、你们除了吃过刚才张老师给你们的糖以外，还吃过什么样子的糖呢？（分别让幼儿讲述，如有幼儿说出棒棒糖，即时出示各种检棒糖，如没有幼儿说出，老师出示实物棒棒糖）。

二、出示实物各种各样的棒棒糖，激发幼儿的制作兴趣

　（1）小朋友你们吃过棒棒糖吗？

　（2）小朋友们看看这些棒棒糖是什么样子的？（让幼儿明确棒棒糖上面都插着一个小棒子）

　（3）每根棒棒糖下面都什么？

　三、布置活动任务

　（1）今天福娃超市里打电话给朱老师，超市里的棒棒糖没有了，请我们小二班的小朋友帮忙做一些棒棒送去，你们愿意吗？

　（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老师先来做一个好吗？我们先来认识一下老师这儿做棒棒糖的材料。分别出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。

　朱老师就用这些材料来做棒棒糖。

　（3）示范讲解制作方法

　A、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做许多糖

　B、拿其中一块在泥工板上搓圆

　C、用吸管或牙签、游戏棒插上做棒子

　D、包上糖纸，用透明胶绑住，即成棒棒糖

　（4）幼儿制作活动

　A、朱老师看到许多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老师还要向你们提一个小小的要求，就是你们做的时候可以跟老师、同伴们不一下，可以是方的、圆的、长长的、扁扁的……动动小脑筋，做出不同样子的棒棒糖好吗？

　B、幼儿制作活动

　教师巡回观察、帮助有困难的幼儿

　四、结束活动

　小朋友，你们的棒棒糖做好了吗？如果还有的材料没有做完，我们下次再做，把你们已经做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

　活动三：区域活动

　“菜场”、“沙池”、“轮胎”

幼儿园小班半日活动教案4

　 一、运动（晴雨两用）

　观察与指导区域： 车类、平衡

　场地：5号场地

　材料：各类车子、障碍物、海洋圈、平衡木、平衡步道、过河石

　观察与指导要点：

　1、观察幼儿在运动中与同伴游戏互动情况。

　2、指导幼儿在“开车”的过程中注意避让障碍物。

　操节和律动

　观察与指导要点：1.观察幼儿做操时的情绪。2.指导幼儿模仿老师的动作。

　 二、生活活动

　重点观察与指导：自主清理溢出物

　观察指导重点:

　1、观察幼儿在食品或水溢出时的处理方式。

　2、指导幼儿学会避让危险品（热水等），再及时清理。

　 三、个别化学习

　材料：越开越多的花、捉迷藏、柳树、小药片、美工区、阅读区等

　观察与指导要点：1、幼儿在游戏中能否安静学习。

　2、指导幼儿看书时眼睛离书本的距离，保持良好的看书姿势

　 四、集体教学活动

　活动名称：《一步一步走啊走》——语言（重点）

　活动目标：

　欣赏画面，在走走玩玩中了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

　活动准备：PPT课件、、蓝色小路

　活动过程：

　（一）、去“羊村”啦（情境导入，引起兴趣）

　1、今天我们一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。

　（二）、一步一步走啊走（欣赏绘本，理解内容）

　1、我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”。

　提问：看来了谁？找一个小弟弟走到你的小路上。

　重点提问：小弟弟是怎么走路的？

　小结：原来，小弟弟走路的时候是一步一步往前走，没有跑、也没有跳。

　2、小路上走来了一个小弟弟。

　提问：请你们找找看小路边的花园里还有什么东西也是一个的？

　小结：原来小花园里有这么多东西都是一个的，你们的眼睛真厉害都找到了。

　3、小弟弟一步一步走啊走，还会碰到谁呢？

　提问：小乌龟是怎么走的？小乌龟走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？大白鸭是怎么走？大白鸭一步一步摇啊摇，请你们来学一学。

　小结：原来不一样的动物朋友有不一样的走路方式，但是他们都是一步一步往前走的。

　（三）、继续欣赏绘本故事（理解完整绘本故事）

　1、小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的动作。

　提问：他是什么动作？你觉得会是谁呢？ 小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一个朋友，谁来学学大鸵鸟是怎么走路的？大鸵鸟一步一步跨跨。

　2、小路上一共几个朋友？

　提问：第一个是小弟弟，第五个是大鸵鸟，那么中间的动物朋友都是谁呢？请你给他们排排队。

　3、五个朋友开开心心的继续往羊村走去，又碰到谁了？跟着音乐一起去玩吧。

　五、自主阅读

　观察与指导：1.观察幼儿有序拿书的情况。2、指导幼儿轻轻翻阅图书，不影响他人阅读。

　六、散步（晴天）

　观察与指导：1、观察幼儿能否根据老师要求排队。2、指导幼儿观察小菜园内植物，感受大自然的美好。

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