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参考如下的几个方面：
目标数量：时间、株高、叶片数（枝数）。
主观数量：源发育期（芽、苗等）植物颜色生长状况土壤状况（是否有昆虫，是否有气味，是否有硬化等）。
如果这是一个生物学研究，可以测量确定：光合作用作用产量（通过释放氧气，或减少二氧化碳）呼吸消耗（通过释放二氧化碳）等。
扩展资料：
注意事项：
生长期与温度条件密切相关，当年达到一定温度后可以继续生长，这段时期就成为生长期。一般以日平均气温5℃为限。
在干旱地区，水的状况通常决定生命的长度，正常生命周期所需的生长时期因植物而异，生长季节的长度与纬度和海拔高度密切相关。
生长期越短，植株纬度和海拔越高，在赤道和热带地区，生长季节一般为一年，而在高纬度地区，如苔原，生长季节可能只有两个月或更短。
写作思路：可以写蒜苗成长的记录，自己在家里面种植，以便观察记录，每天查看植物有什么样的变化，然后语言流畅，条理清晰地记录下来。
正文：
星期五放学回家，见妈妈买回一些红皮的大蒜，我决定亲自种头大蒜，仔细观察一下大蒜的生长过程。我挑选了一大个的蒜头，把蒜头的外皮剥去后放进玻璃杯里，再倒入半杯水，放在餐桌上准备观察。
周六早晨，我仔细观察，发现大蒜没多大变化，于是我把玻璃杯挪到阳光能晒到的窗台上。周日中午，我惊喜地发现大蒜的底部生出了一些根须，细细的，短短的，最长的根须接近3毫米长。周一的早晨，大蒜的根须又长了一些，最长的接近1厘米了。
大蒜的顶部也有三个蒜瓣也长出了短短的、卷卷的、绿中带黄的小芽，像绿**的珍珠一样，非常可爱。为了保证水中有足够的养分满足大蒜的生长，我给大蒜换过一次水。下午一放学，我飞一般地跑回家，发现大蒜底部的根须越来越长，其它蒜瓣的小嫩芽也争先恐后地探出了头。
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